2014安徽教师招聘考试教育综合模拟题(二)

　　25.“行动研究”一词最早是在二战时期，由()等人提出来的。

　　A.苛勒 B.勒温C.科勒 D.艾略特

　　26.少年期占主导地位的思维是( )

　　A.形象思维 B.经验思维 C.抽象逻辑思维 D.辩证思维

　　27.“警示”教育所产生的强化作用属于( )

　　A.外部强化 B.自我强化 　C.替代强化 D.积极强化

　　28.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成和发展的现象属于( )

　　A. 定势 B.正迁移 C.负迁移 D.心智技能

　　29.某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用◣来说明，还用◤、◥、◢等图示，她在这里所用的教学活动方式是( )

　　A.实物直观 B.模象直观 C.变式 D.比较

　　30.学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )

　　A.符号学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.命题学习

　　31.科尔伯格研究儿童道德发展过程，主要是运用了( )

　　A.对偶故事法B.榜样示范法C.价值辨析法D.道德两难故事法

　　32.判断学生问题行为的主要依据是( )

　　A.是否妨碍他人与社会

　　B.是否适应正常的学习与社会交往

　　C.对教师的态度

　　D.对同学和家长的态度

　　33.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业( )。

　　A.同步发展 B.优先发展 C. 快速发展 D.共同发展

　　34.明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( )。

　　A.民事责任 B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任

　　35.心理健康教育的目标是( )

　　A.学生的生理和心理特点 B.教育学理论

　　C.心理学理论 D.提高心理素质，促进学生全面发展

　　二、简答题(每题5分，共计20分)

　　1.简述尝试——错误说的教育意义?

　　2.进行头脑风暴训练的原则是什么?

　　3.简述德育过程的规律。

　　4.论述资源管理策略的一般内容。

　　三、案例分析题(每题15分，共计30分)

　　1.某地有一所实验小学，遵循“以人为本”的原则，提出了“教育即服务，学生即上帝”的办学理念。在生活方面，学校为每个班级的学生设立了生活导师，生活导师与学生同吃同住，负责学生饮食起居等一切事务，包括督促学生按时起床、按时睡眠，帮助学生整理床铺、熨烫校服，甚至定期、不定期代学生上超市购物。在学习方面，学校提出“不让一个学生掉队”，“没有学不好的学生，只有不会教的老师”，要求老师认真上课，关注每一位学生在学习方面的进步。如果有三位学生或三位学生的家长给某位老师提意见，该老师将立即被辞退。在师生交往方面，学校要求老师不管在什么情景下都要像空姐那样“始终微笑着”面对学生、不管在什么情况下都要注意尊重学生的人格。在学业评价方面，为了保护学生的学习积极性，不许给学生打不及格的分数;未经学生同意，不许把学生的分数告诉初学生本人之外的任何一个人。

　　问题：请您就该实验中学的“教育观”与“教育目的观”进行分析和评价。

　　2. 王女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。

　　问题：试结合上述案例，谈谈教师该如何对待有问题的学生?